Kenny cùng mẹ chụp hình bên cạnh cờ Indonesia
Tôi tên Feng YanNi sinh ra tại tỉnh Kalimantan Utara（北加里曼丹省）thành phố kota Tarakan (塔拉卡恩市) Indonesia. Trong quá trình học tập tại Indonesia, đến Đài Loan du học, đi làm tại công ty Đài Loan đến kết hôn sinh con đều phải đối diện với nhiều“trắc trở”về thích ứng văn hóa. Câu chuyện bắt đầu từ lúc tôi đi học ở Indonesia. Để trở thành công dân Indonesia bạn phải chọn tín ngưỡng cho bản thân, trên Giấy chứng minh nhân dân Indonesia có một hàng ghi Tôn giáo（agama）. Có 6 tôn giáo được Chính phủ nhận định（đạo Hồi、Cơ đốc giáo、Công giáo、Ấn Độ giáo、Phật giáo và Nho giáo）. Nhà nước đảm bảo quyền tự do lựa chọn tín ngưỡng cho mỗi công dân. Tư tưởng、lối suy nghĩ của người Indonesia có liên quan mật thiết đến tôn giáo, ví dụ : từ mẫu giáo đến đại học và trên đại học đều có khóa học về tôn giáo. Đây là điểm khác biệt rất lớn đối với môi trường văn hóa tín ngưỡng Đài Loan. Bắt đầu từ lớp mẫu giáo, tôi tiếp xúc với văn hóa đạo Hồi. Sau đó học tiểu học tại trường nhà nước, trong lớp có gần 40 bạn đều theo đạo Hồi, người nhà lại sắp xếp cho tôi theo học lớp Phật giáo, do đó tôi cùng 4 bạn học khác sẽ ôm cặp sách ra khỏi lớp và đến học lớp Phật giáo vào tiết khác, điều này khiến tôi nhớ mãi. Lúc ấy bản thân đã trải nghiệm một môi trường sống với nhiều diện mạo tôn giáo và văn hóa.
Khi học cấp 2 bố mẹ sắp xếp tôi học tại trường Công giáo, bố mẹ cho rằng trường học có các nữ tu và mục sư sẽ có được sự quản lý chặt chẽ, như vậy sẽ hạn chế việc tôi“học hư”do trong giai đoạn tuổi mới lớn. Mỗi tuần vào ngày thứ sáu trong giờ học chúng tôi sẽ đọc kinh làm lễ cầu nguyện (做禮拜) ，nhà thờ nằm trong trường học. Điều này khiến tôi thấy áp lực, vì tôi phải đối diện với nhiều văn hóa tôn giáo khác nhau, phải kết bạn với các bạn lại từ đầu, việc bị bắt nạt và cạnh tranh với nhau là điều thường thấy. Sau khi tốt nghiệp cấp 2 tôi đến học tại trường trung học phổ thông Surabaya – đây là ngôi trường nằm tại thành phố Surabaya, một trong hai thành phố lớn nhất Indonesia và cách nhà tôi rất xa, và đây là trường Cơ đốc giáo. Mọi người có thể tưởng tượng được việc tôi phải đối diện về sự khác biệt giữa thành thị - nông thôn, đồng thời phải học cách“sống chung”với các bạn học đến từ nhiều tỉnh, có hoàn cảnh gia đình hoàn toàn khác biệt không ?
Kenny được làm quen với tiếng Indonesia từ nhỏ
Nhớ lại trong suốt quá trình trưởng thành tôi liên tục thay đổi các mối quan hệ bạn bè, thay đổi môi trường sống và học tập, tín ngưỡng cũng như văn hóa, làm thế nào để tôi đi được đến ngày hôm nay ? Đôi lúc tôi tự hỏi mình câu hỏi ấy. Suốt quãng đường ấy nhiều lần tôi gặp phải việc bị các bạn học bài xích, không thích ứng được với môi trường mới, khiến bản thân cảm thấy tự ti mặc cảm. Trong môi trường đó đã“ép buộc”tôi phải tự tìm kiếm hướng đi và cách giải quyết vấn đề cho bản thân. Trong quá trình tự tìm đáp án cho chính mình tôi thường nhận ra một điều「A！thì ra đáp án nằm trong sách vở，và những ông bà cụ lớn tuổi có kiến thức，nếu mình quen biết họ sớm thì tốt biết mấy.」 Thế nên mỗi lần tâm linh tôi“trưởng thành”tôi muốn nhanh chóng truyền lại cho con mình, để con được“bình tâm”hơn và hiểu biết hơn về chính mình. Tôi nhận thấy「làm đúng việc đúng thời điểm rất quan trọng」. Khi mang bầu tôi đã tìm đọc sách báo về cách nuôi dưỡng con, cùng con lớn lên và hồi tưởng về quá trình lớn lên của bản thân. Tôi liệt kê ra một vài kỷ năng mà con trẻ cần bồi dưỡng :
1. Năng lực quản lý cảm xúc : giới thiệu cho con biết có bao nhiêu loại cảm xúc ? Cho phép con được nóng giận nhưng không được có hành vi làm tổn hại đến bản thân và người khác. Việc nhận biết cảm xúc cá nhân rất quan trọng, vì khi hiểu rõ bản tính cá nhân và những nguyên tắc thì mới có những mối quan hệ tốt đẹp.
2. Năng lực đa ngôn ngữ : ngôn ngữ là chìa khóa kiến thức, giúp nhận biết nhiều kiến thức về những nền văn hóa khác nhau. Nhớ lại việc tôi trở thành giảng viên tiếng Indonesia trong chương trình Bồi dưỡng giáo viên của Bộ Giáo dục, cũng như tham gia biên tập/ phê duyệt giáo án giảng dạy tiếng Indonesia cho năm học từ 2019, là do bản thân có khả năng sử dụng thành thạo hai ngôn ngữ Hoa- Indonesia. Trong quá trình mang thai, tôi cho con trai Kenny nghe các thể loại nhạc tiếng Indonesia, tiếng Hoa, tiếng Anh, nhạc cổ điển ... Hiện cháu hơn 3 tuổi, lâu lâu lại hát các bài hát thiếu nhi bằng tiếng Indonesia, tiếng Hoa, tiếng Anh, tiếng Đài khiến tôi rất vui. Khi Kenny chưa biết nói, lúc tôi nói chuyện với cháu cứ như“bản thân tự nói nhảm bằng tiếng Indonesia”vậy, dần dần cháu cũng nói được vài từ tiếng Indonesia, rồi cháu ngân nga hát điệu nhạc bài hát thiếu nhi Indonesia khiến tôi cảm thấy“thành công”. Tôi nhận ra「kiên trì làm việc đúng，có nhẫn nại chờ đợi là rất quan trọng」.
3. Để con tự làm, tự trải nghiệm sẽ có ích trong việc ghi nhớ những kiến thức đã học、khiến việc học trở nên thu hút hơn、phát hiện sở thích và kích thích sự phát triển về suy nghĩ, về giải quyết vấn đề, kêu gọi việc năng lực này được ứng dụng vào chương trình giảng dạy năm 2019：「những kiến thức học được ở trường có thể giúp giải quyết được những vấn đề trong cuộc sống」. Mục tiêu học tập：kiến thức học được（ở nhà、trường học、xã hội）；kỹ năng（đưa kiến thức vào cuộc sống）；thái độ（đem kiến thức học được，đem năng lực phát huy, trở thành công dân có đức có tài với đất nước）.
Trong tương lai còn cần bồi dưỡng các con về kiến thức văn hóa（Cultural Quotient，CQ），năng lực thích ứng với nhiều nền văn hóa. Ngoài việc dạy con cách nhận biết về cảm xúc cá nhân, việc“sống chung”giữa năng lực và áp lực, cách hồi phục và đối diện khi gặp khó khăn. Thường xuyên cùng con chia sẻ, tìm kiếm những giá trị cuộc sống, hiểu rõ việc từng bước chăm chỉ học tập là để bước gần đến ước mơ. Cuối cùng xin được gởi tặng đến mọi người một quan niệm và gần đây tôi vừa học được「hạnh phúc đến từ : học cách độc lập, trò chuyện với chính bản thân mình; kết bạn cùng với những người có hoàn cảnh văn hóa khác với bản thân để mở mang tầm mắt và kiến thức, như vậy trái tim sẽ vui vẻ hơn」.
Tác giả : Feng YanNi (馮燕妮)
