對許多人而言，「新二代」是一個被迅速指認的身分；但對 22 歲的陳佑綺來說，那更像是一段需要時間理解、也需要與自己慢慢和解的成長歷程。她說話理性、節奏平穩，談起身分與文化差異時，沒有強烈情緒，更多的是整理過後的清楚與篤定。她並不急著為「新二代」的身分辯護，也不試圖替誰發聲，只是選擇把自己的路走好。
成長軌跡：從越南童年到台灣生活的轉換
母親是越南人的陳佑綺，童年有相當長的一段時間是在越南度過，直到小學三年級才因家庭安排回到台灣生活。對她而言，越南不只是來自戶籍或血緣的「母國」，而是承載童年記憶、安全感與生活感受的地方。
陳佑綺童年時期在越南生活的珍貴影像，這段歲月成為她最早建立安全感與情感依附的重要記憶（圖／陳佑綺提供）
那段時間，她並非跟著母親長大，而是由阿姨照顧。越南生活節奏相對緩慢、人際關係緊密，成為她情感依附與成長的重要基礎。返台後，她第一次同時面對生活環境、語言與主要照顧者的轉換，對仍是孩子的她而言，是一段劇烈而深刻的適應歷程。
回到台灣後，她開始與母親共同生活。母親與阿姨的教養方式位於光譜兩端——一方溫和細膩、以照顧為先，另一方理性果斷、強調行動與解決問題。起初的不適與衝突，在長時間磨合後，逐漸形塑出她能兼具同理與行動力的人格基底。
校園經驗：在被標記中，慢慢建立自己的位置
回到台灣念書後，她逐漸感受到自己被視為「不一樣的人」。這份差異並非來自明確的排擠，而是隱約藏在語言裡—「你是越南來的」、「你媽媽是越南人」這類話語，常在衝突中被提起。她理解，對孩子而言，未必出於刻意傷害，但身分被反覆指認，仍會在心裡慢慢累積成壓力。
那段時間，她不知道該如何向老師完整說明，也沒有能力為自己辯護，只能暫時把感受收起來。回台初期朋友不多，她把注意力轉向閱讀與學習，讓文字成為安放情緒的出口，也逐漸轉化為一種力量。後來在升學考試中，她的國文成績接近滿分，讓不少人感到驚訝。對這些反應，她不再急著解釋，只是清楚明白，那些能力並不是為了反駁誰，而是從長時間的生活歷練中自然累積而來。
語言、選擇與未來：在雙文化之間累積能力
陳佑綺能熟練使用越南語，她也認為，新二代若有條件，其實應該學會母語。對她而言，母語不只是溝通工具，更是一條理解家庭、文化與自身背景的重要路徑。近年來，母語開始被重新視為資源與能力，她認為這是一個重要的轉變—語言不該成為負擔，而是能為個人打開更多可能性的工具。
目前就讀社工相關科系的她，對未來保持彈性。台灣與越南對她而言，都是「家」。是否回越南發展，她不急著回答，而是選擇先把能力準備好。她坦言曾嘗試爭取越南相關實習機會，但也清楚意識到語言與實務經驗仍需累積。對她而言，與其追逐標籤，不如穩穩前行。
她並不將「影響他人」視為責任，也不刻意用身分說故事。「讓人看到你怎麼走、走到哪裡，本身就會產生力量。」她相信，行動比說服更真實。若要給迷惘的新二代一個方向，她不會直接給答案，而是引導思考：哪些已經做到最大努力？哪些現在仍能改變？她相信，思考方式決定行動，而行動會決定能走多遠。
「關關難過關關過，前路漫漫亦燦爛。」這句話，是她送給自己的提醒。走在兩個文化交會的路上，陳佑綺沒有急著為身分下結論，也不急著向誰證明什麼，只是把每一步走穩，讓時間慢慢說話。
與外婆與阿姨的合影，紀錄了一段被照顧、被理解的成長關係；在兩個文化之間長大的她，正是在這樣的陪伴中，慢慢學會站穩自己的位置。（圖／陳佑綺提供）
