ChatGPT給的答案不一定正確，學生也要學會查證！臺北市已有47所學校把生成式AI與淨零教育帶進課堂，引導學生交叉比對資料來源，並透過分析校園用電、設計節電裝置及減少一次性用品，將資訊判讀與減碳行動一併納入日常學習。
大屯國小以極端氣候為題，設計AI資料「四步查核法」。學生取得ChatGPT回覆後，須確認資料來源、進行交叉查證、判斷內容合理性，再與聯合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）等權威資料比對，避免將AI生成內容照單全收。
淨零課程也從資料查找走向實際操作。舊莊國小學生觀察校園能源使用情形，利用micro控制器設計節電裝置並提出改善方案；南門國中則組成學生環境行動團隊，調查校園用電，推動節能及減少一次性紙容器，並將低碳習慣帶回家庭。
芳和實驗中學把校園設備轉化為教材，學生運用太陽能光電及能源管理系統的即時數據，分析能源使用與碳排情形，再討論照明及空調的調整方法。各校依環境與教學特色發展課程，讓AI查核、數據閱讀及環境實作形成跨領域學習。
「校園淨零排放新生活實施計畫」涵蓋校務治理、碳管理、課程教學及學生素養。115學年度將擴大辦理，透過專家入校輔導、教師培訓及經費支持，協助更多學校發展校本淨零課程，讓學生從日常生活理解氣候問題及可採取的行動。
