ผลสำรวจพฤติกรรมปี 2025 ของกองสุขศึกษา กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ (สบส.) กระทรวงสาธารณสุข ร่วมกับเครือข่ายเฝ้าระวังพฤติกรรมในพื้นที่ ซึ่งสำรวจเด็กและเยาวชนอายุ 7 ถึง 25 ปี จำนวน 41,944 คน พบว่าร้อยละ 65.54 เคยเผชิญการกลั่นแกล้ง
ข้อมูลระบุว่า ร้อยละ 83.35 ของเหตุการณ์เกิดขึ้นในโรงเรียน และร้อยละ 73.53 ระบุว่าผู้ที่เกี่ยวข้องเป็นเพื่อนหรือคนรุ่นเดียวกัน สะท้อนให้เห็นว่าโรงเรียนและความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนยังคงเป็นบริบทสำคัญของปัญหาการกลั่นแกล้งในเด็กและเยาวชนไทย
รูปแบบที่พบมากที่สุดคือการล้อชื่อพ่อแม่หรือสมาชิกในครอบครัว ร้อยละ 40.97 รองลงมาคือการวิจารณ์รูปลักษณ์หรือบุคลิกภาพ ร้อยละ 37.95 การเข้าใกล้ทางกายจนทำให้อึดอัด ร้อยละ 30.38 การทำร้ายร่างกาย เช่น เตะ ตี ชก ตบ หรือผลัก ร้อยละ 28.28 และการดูหมิ่นหรือปฏิบัติให้รู้สึกด้อยค่า ร้อยละ 26.27
ผลสำรวจยังพบผลกระทบทางอารมณ์อย่างชัดเจน โดยผู้ที่เคยถูกกลั่นแกล้งร้อยละ 61.53 รู้สึกอับอาย ร้อยละ 54.52 รู้สึกโกรธหรืออยากตอบโต้ และร้อยละ 51.38 รู้สึกเหนื่อยล้าหรือไม่มีแรง HSS เตือนว่าการกลั่นแกล้งซ้ำ ๆ อาจส่งผลต่อทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต และเพิ่มความเสี่ยงต่อภาวะซึมเศร้า ความวิตกกังวล และปัญหาพฤติกรรมในระยะยาว
ปัญหาการกลั่นแกล้งไม่ได้เกิดเฉพาะการเผชิญหน้าโดยตรงเท่านั้น การกลั่นแกล้งทางออนไลน์สามารถเผยแพร่ข่าวลือ ภาพ หรือข้อความที่สร้างความอับอายผ่านโซเชียลมีเดียได้อย่างรวดเร็ว ทำให้ผลกระทบขยายไปสู่ผู้คนจำนวนมากขึ้น
สบส.ระบุว่าจะประสานความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ และกรมสุขภาพจิต เพื่อจัดการปัจจัยเสี่ยง พัฒนาโครงการด้านพฤติกรรม และสร้างความเข้าใจในสังคมเกี่ยวกับผลกระทบของการกลั่นแกล้ง
ผลสำรวจก่อนหน้านี้ที่เผยแพร่ในปี 2020 โดยเครือข่ายนักกฎหมายเพื่อเด็กและเยาวชน ก็พบปัญหาการกลั่นแกล้งในโรงเรียนในระดับสูง อย่างไรก็ตาม กลุ่มตัวอย่าง ช่วงอายุ และวิธีการสำรวจแตกต่างจากข้อมูลปี 2025 จึงไม่ควรนำตัวเลขมาเปรียบเทียบโดยตรง
ข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติยังระบุว่า สถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชนรับคดีที่เกี่ยวข้องกับเด็กและเยาวชน 14,844 คดีในปี 2024 เพิ่มจาก 12,602 คดีในปี 2023 โดยคดีความผิดต่อชีวิตและร่างกายเพิ่มจาก 3,023 คดีเป็น 3,870 คดี คิดเป็นร้อยละ 26.1 ของคดีทั้งหมดในปี 2024
แนวทางป้องกันเสนอให้ครอบครัวสร้างความไว้วางใจ เพื่อให้เด็กสามารถพูดคุยถึงปัญหาได้ และสังเกตการเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมอย่างใกล้ชิด ส่วนโรงเรียนควรมีขั้นตอนจัดการการกลั่นแกล้งที่ชัดเจน ช่องทางแจ้งเหตุที่เป็นความลับ การให้คำปรึกษา และสร้างวัฒนธรรมที่เคารพความแตกต่าง
