為深化原住民族教育精神、落實文化本位課程理念，教育部國民及學前教育署持續補助高雄市立巴楠花部落國民中小學，推動113學年度「Bunun：多族」實驗學校12年一貫課程發展計畫。學校透過祭儀課程、行動學習與文化實作，將學習與生活緊密結合，展現原住民族實驗教育深耕土地、回應當代議題的具體成果。
巴楠花部落國中小以布農族小米生長週期與祭儀文化為核心，建構「四祭四學力」課程架構，依循秋、冬、春、夏的學習節奏，將文化儀式轉化為完整學習歷程。學生透過祭儀體驗、身體行動與文化實作，理解布農族萬物有靈、天地人共存的世界觀，使文化精神自然融入校園日常。
在課程實踐上，秋學祭結合服務學習，引導學生走入社區參與長照關懷，培養責任感與回饋土地的價值意識；冬學祭發展「單車旅人」課程，學生以自行車進行部落與周邊地景踏查，從行動中認識環境議題、交通安全與減碳概念，將永續發展落實於生活中。
春學祭以「敬山學習」為主軸，透過登山與自然觀察，引導學生尊重山林、理解生態倫理；夏學祭則安排跨族群交流，讓學生在文化互動中拓展多元視野，深化族群理解。
教務主任莊宜螢表示，學校推動原住民族實驗教育已邁入第八年，致力將布農族文化智慧轉化為具現代視野的跨領域課程。展望未來，巴楠花部落國中小預計於115學年度向上延伸招收高中部，建構更完整的12年一貫學制，持續培育兼具文化自信與國際素養的新世代人才。
