教育部國教署推動「原住民族文化學習場域建置計畫」邁入第五年，以學校為文化傳承的起點，邀請部落與教育現場同行，讓原住民族文化在日常學習中持續發生。計畫每校最高補助200萬元，鼓勵學校從在地文化出發，結合課程設計與實體空間，形塑具文化深度的學習環境。自109年推動至今，已有近90所學校參與，累計補助經費達1.6億元。
多所學校透過實際行動，將文化落實於教學現場。南投縣久美國小與部落族人共同建置布農族傳統家屋，並將相關內容融入校訂課程，讓學生在真實情境中學習族語、生活智慧與祭儀文化，家屋也成為校內重要活動與文化教育場域。
花蓮縣太平國小修繕家屋並打造小型聚落，結合小米園耕作與傳統祭儀，邀請部落耆老帶領師生體驗開墾、播種與祈福儀式，使學生理解文化、信仰與生活之間的連結。宜蘭縣金岳國小則以泰雅族文化為核心，讓學生參與家屋修繕、穀倉與獵寮建置，並以影像紀錄過程，成為延續教學的重要素材。
國教署表示，文化教育不應只停留在教材，而是透過參與與實作，讓學生在行動中理解文化精神。透過學校與部落共同打造文化學習場域，讓校園成為文化延續的重要土壤。
