寒假與農曆春節期間，孩子使用手機、平板與網路的時間明顯增加，對許多家長來說，如何在放鬆與管理之間取得平衡，成為假期中的共同課題。教育部指出，與其單純限制使用時間，不如透過陪伴與對話，引導孩子理解媒體內容，培養基本的媒體素養與自我保護能力。
教育部建議，家長可在假期中善用「媒體素養教育資源網」，將孩子常接觸的短影音、社群內容，轉化為親子共學的素材。透過聊天、提問與討論，協助孩子學習分辨資訊真偽、理解媒體如何影響情緒與行為，讓數位工具成為學習助力，而非潛在風險來源。
該資源網整合新聞案例、研究觀點與生活化教材，從實際經驗出發，說明媒體如何形塑觀念與價值。教育部指出，寒假期間，家長可從「看新聞」、「滑社群」、「追星話題」等日常情境切入，陪孩子回顧自己的上網行為，進一步建立健康且具反思能力的使用習慣。
網站近期也推出多篇主題文章，內容涵蓋兒少網路安全、數位時代的性剝削風險，以及追星文化與媒體心理影響等議題。相關文章提醒，網路世界不只有娛樂與便利，也存在權力不對等與隱藏風險，關鍵在於是否具備辨識與判斷能力。教育部強調，追星與流行文化本身並非問題，理解背後的媒體運作與情感動員，才能避免過度沉迷或受不當影響。
教育部期盼，透過貼近日常的案例與淺顯說明，協助家庭建立良好溝通模式，讓寒假不只是休息時間，也成為親子一起學習判斷、保護自我、提升媒體素養的重要時刻。
