為讓族語學習不再停留於課堂，教育部國民及學前教育署持續推動沉浸式族語教學，將語言學習融入校園生活情境，透過實際使用與互動，引導學生在日常中自然接觸、理解並運用族語，逐步培養語言能力與文化意識，拓展多元學習視野。
國教署指出，沉浸式族語課程的核心在於「語言與文化並行」，結合學校特色與在地社區資源，讓族語不只是學科內容，而是生活的一部分。學生在自然互動中增加使用族語的機會，也能在學習過程中理解文化脈絡，累積對族群文化的認同感。
屏東縣內獅國小將沉浸式族語課程納入校訂課程規劃，主動連結部落與社區，邀請部落青年及傳統技藝教師進入校園，帶領學生體驗月桃葉編織，同時學習相關族語詞彙。學校也安排學生參與部落活動與公開展演，讓學習成果走出校園，被更多人看見，深化文化連結。
臺中市北勢國小則以生活應用為出發點，課程涵蓋日常溝通、歌謠、文化技藝與生活智慧。學生不僅能運用阿美族語介紹童玩與飲食文化，也能欣賞並演唱傳統歌謠，展現沉浸式學習的實際成果。校方表示，在國教署支持下，學生有更多機會親近族語，建立自信並認識自身文化。
國教署表示，未來將持續擴大推動沉浸式族語課程，多族群學校可依不同語別同步規劃多門課程，不受一校限一班限制，讓族語在生活中被看見、被聽見，也真正被使用，促進語言扎根與文化延續。
