性別平等教育如何走出課堂、走進多元族群生活場域，成為近年高教體系關注焦點。教育部自111年至114年持續補助大專校院推動「性別平等教育課程教學開發及推動策略研究計畫」，鼓勵各校依專業特色發展創新教材與教學模式，強化性平理念在校園與社會中的實踐力。
文藻外語大學以語言專長為基礎，逐步建構印尼語、泰語與越南語雙語繪本及多語宣導教材。111年以印尼文／中文雙語繪本為核心，透過行動研究方式，帶領學生創作性別議題教材，並實際應用於新住民子女教學場域。成果顯示，學生在性別刻板印象反思、女性自主意識與性別少數理解等面向均有提升。
112年課程延伸至泰文／中文雙語繪本翻譯與宣導短片製作，並透過焦點團體訪談，將移工在臺面臨的性別議題納入教材設計，相關影片同步於YouTube平台推廣。113年再深化越南文／中文雙語繪本教學，透過前後測與質性回饋分析，驗證雙語教材有助提升學生對新住民女性處境的理解與同理。
114年進一步優化教材內容，完成印尼語、泰語與越南語性平宣導短片，並組成學生宣導團隊走入校園及高雄市新住民會館等社區場域實地推廣。教材與影片亦上架數位平台，突破實體限制，提升多語族群取得性平資源的可近性與延續性。教育部指出，性別平等教育需長期投入，結合研究、課程創新與社會實踐，才能讓不同文化背景的在臺成員，在尊重與平等的環境中安心發展。
