「每次分享印尼文化，教室裡總會傳來一陣驚呼。」有人驚訝於印尼人一天洗兩次澡、上廁所一定用水沖，也有人對宗教文化充滿好奇，還有人因為一句日常用語，才發現課本裡學到的印尼語，和真正生活中的印尼語並不完全一樣。
每次站上講台，Wennie 最喜歡分享的，往往不是印尼語，而是那些藏在生活裡的文化故事。對她來說，語言只是開始，文化才是彼此理解的入口。從印尼來台求學、結婚到定居台灣十多年，Wennie不只是印尼語教師，更像是一位文化翻譯者，在兩種文化之間搭起一座橋梁。
從一句中文開始 在台灣重新認識自己
Wennie黎順雯出生於印尼棉蘭，在雅加達長大。因為來台攻讀研究所，她第一次踏上台灣土地，在高雄完成碩士學業。畢業後曾返回印尼工作，後來與在台灣教會認識的先生結婚，2013 年再次回到台灣定居，至今已超過十年。
雖然身為華裔，從小在家中就接觸中文，但真正來到台灣後，她才發現生活中的中文遠比想像中困難。「我以為自己的中文很好，可是到了台灣才發現，很多生活上的詞彙其實不會說。」
研究所採全英文授課，因此課業沒有太大問題，真正的挑戰反而出現在日常生活。買東西、搭公車、與人聊天，看似簡單的小事，都曾讓她因為不知道如何表達而感到挫折。
除了語言，她也慢慢適應不同的生活方式。習慣印尼重口味飲食的她，剛來時總覺得台灣食物太清淡，如今卻已經能接受少糖、少冰的飲料。她也觀察到，台灣人穿著較為隨性、重視舒適，和印尼人習慣出門前仔細打扮形成鮮明對比。久而久之，她也學會放鬆，不再那麼在意別人的眼光。
從害怕上課 到找到自己的舞台
很多人不知道，Wennie 原本並不是老師。她曾在印尼從事行銷工作，來到台灣後，也曾替澳洲公司遠端工作。一次受邀到長榮大學分享印尼文化，意外開啟了她的教學生涯。然而，第一年的教學並不順利。
「每次要進教室前，我都肚子痛。」沒有教學經驗的她，對自己始終缺乏信心，一度向主任表示不想繼續教課。但因為南部能教授印尼語的師資有限，在主任持續鼓勵下，她決定留下來。
真正的轉折發生在疫情期間。原本的工作受到影響，她開始把全部心力投入備課，也重新思考，怎麼樣才能讓學生喜歡印尼語，而不是害怕印尼語。唱歌、電影、遊戲、文化分享，甚至帶學生走進印尼商店，都成了她的教材。她相信，語言不該只是課本上的文字，而是能真正走進生活。
「一個印尼人，不代表所有印尼人」
在Wennie的課堂上，學生最常聽見的一句話就是：「一個印尼人，不代表所有印尼人。」她希望大家理解，印尼由數百個民族組成，不同地區有不同語言、飲食、宗教與生活方式，因此總鼓勵學生放下既定印象，重新認識這個多元的國家。課堂上，她最喜歡分享生活中的文化故事。
她笑著說，直到現在，媽媽仍不能接受她一天只洗一次澡，因為在印尼人的觀念裡，早晚各洗一次才是理所當然。除了洗澡，另一個最常讓學生驚呼的，就是如廁文化。她分享，印尼人大號後普遍會使用清水清潔，因此不少家庭和公共場所都設有沖洗設備。對印尼人而言，這只是再自然不過的生活習慣，卻常常成為課堂上最熱烈討論的話題。
她也會介紹宗教如何影響印尼人的生活。從婚姻、節慶到日常習慣，都深受宗教文化影響。而談到學習印尼語，她最常提醒學生，真正困難的不是文法，而是書面用語與口語差異很大。「如果照著課本學的說，到了印尼，別人可能會覺得你的印尼語太書面、太正式，不像日常對話。」她希望學生學會的不只是印尼語，而是真正理解文化，因為唯有理解文化，語言才真正有了溫度。
Wennie在課堂上透過語言與文化分享，帶領學生認識多元的印尼，讓學習不只是背誦單字，更理解不同文化的生活樣貌。（圖／Wennie提供）
站在兩種文化之間 成為彼此理解的橋梁
身為印尼華裔，Wennie 坦言，自己曾經找不到歸屬感。在印尼，她有時覺得自己不夠像印尼人；來到台灣後，又發現自己終究不是土生土長的台灣人。但多年後回頭看，她反而感謝這段經歷。因為同時理解兩個文化，她更能站在彼此之間，分享差異，也建立理解。
如今站在講台上的 Wennie，不再害怕走進教室。她形容自己像一位登山者，經過近十年的摸索，終於走到可以看見風景的位置。未來，她希望把握接下來的十年，繼續陪伴更多學生認識印尼，也讓更多人透過文化理解彼此。因為她始終相信，真正拉近台灣與印尼距離的，不只是語言，而是願意理解不同文化、尊重彼此生活方式的那份心。
教室之外，Wennie也持續透過社群媒體分享印尼文化、生活觀察及印尼語教學，希望讓更多人從生活中認識印尼。如果對印尼文化或印尼語有興趣，也可以追蹤她的 Instagram @tuntunbelajar，一起從語言開始，看見更完整的印尼。
Wennie期盼持續成為台灣與印尼文化交流的橋梁，透過語言教育與生活分享，讓更多人跨越文化差異，建立彼此理解與尊重。圖為Wennie與先生在印尼巴東旅行時於當地具代表性的傳統建築前合影。（圖／Wennie提供）
