กระทรวงศึกษาธิการได้จัดตั้ง “สื่อการสอนภาษาผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่” ช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ของเด็กผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่!

[เว็บไซต์ข่าวรอบโลกสำหรับผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่] เพื่อให้การส่งเสริมหลักสูตรภาษาของผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่เป็นไปอย่างราบรื่น อีกทั้งเพิ่มพูนความสามารถในการเรียนรู้ของบุตรธิดาผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ สำนักการบริหารการศึกษา (The K-12 Education Administration) กระทรวงศึกษาธิการสาธารณรัฐจีน (ไต้หวัน) ในภาคการศึกษา 2564 ได้จัด “การสอนภาษาสำหรับผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่” โดยมีการจัดหาอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอน เช่น บัตรคำศัพท์ การ์ดรูปภาพ ตัวอักษรและอุปกรณ์การสอนอื่น ๆ สื่อการสอนจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนของครูและการเรียนรู้ของนักเรียน ครูผู้สอนสามารถนำไปประยุกต์ใช้งานได้ตามระดับการเรียนรู้ของนักเรียนและจำนวนครั้งในการเรียนรู้  นอกจากนี้ ยังสามารถส่งเสริมทักษะการสื่อสารทางด้านภาษาและมีความเข้าใจในวัฒนธรรมที่หลากหลายได้อีกด้วย

อ่านข่าวเพิ่มเติม: ส่งเสริมการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของแรงงานข้ามชาติในไต้หวัน FSC ระบุว่า "การโอนเงินข้ามพรมแดนในจำนวนไม่มาก" อยู่ภายใต้ "กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคทางการเงิน"

สื่อการสอนภาษาผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ของเด็กผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่ ภาพจาก／สำนักการบริหารการศึกษา  กระทรวงศึกษาธิการสาธารณรัฐจีน (ไต้หวัน)

สำนักการบริหารการศึกษา ระบุว่า ก่อนเปิดเทอมได้แจกจ่ายอุปกรณ์ส่งเสริมการเรียนการสอน หนังสือเรียน และคู่มือครู ให้กับกลุ่มครูผู้สอนตามท้องที่ต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นบัตรคำศัพท์ ที่สามารถให้นักเรียนนำมาทำกิจกรรมแต่งประโยค จับฉลากบัตรคำศัพท์ การเรียงคำศัพท์ เป็นต้น เพื่อให้นักเรียนสร้างประโยคไวยากรณ์และมีความเข้าใจความหมายได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น การ์ดรูปภาพสามารถเชื่อมโยงกับเนื้อหา สถานการณ์ชีวิต และสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ เพื่อกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียน การเรียนการสอนแบบนี้ สามารถกระตุ้นให้นักเรียนได้เข้าใจวัฒนธรรมประเทศต่าง ๆ มากยิ่งขึ้นด้วย

อ่านข่าวเพิ่มเติม: กรมพัฒนาฝีมือแรงงานและกรมกิจการเด็กและเยาวชนเมืองเจียอี้ ได้จัด "กิจกรรมการศึกษาด้านกฎหมายแรงงานข้ามชาติ" เสริมสร้าง "ความตระหนักด้านความปลอดภัยในที่ทำงาน"

การ์ดคำศัพท์และการ์ดรูปภาพช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ทางด้านภาษา ภาพจาก／สำนักการบริหารการศึกษา  กระทรวงศึกษาธิการสาธารณรัฐจีน (ไต้หวัน)

นอกจากนี้ สำนักการบริหารการศึกษา ยังชี้ให้เห็นว่า นอกจากการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนขั้นพื้นฐานแล้ว การเรียนรู้ภาษาจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น หากคุณเชื่อมโยงสถานการณ์ชีวิตผ่านข้อความและรูปภาพ ด้วยความช่วยเหลือของการ์ดคำศัพท์และการ์ดรูปภาพ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนจะเพิ่มขึ้นด้วย นอกจากนี้ ยังสนับสนุนให้ครูผู้สอนมีการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์การสอน และเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนต่อไป