教育部國教署自2017年起與國立高雄師範大學合作，建構出「跨國銜轉學生教育服務」之教學模式，並以高雄市為試行指標，提供全國各級學校標準處理流程與華語文教育協助。高雄市苓雅區中正高中的國中部，有兩位從小在越南長大的新住民子女，返回台灣就學後，接受為期兩年的華語文學習，如今寫作文時均有以「全華文」書寫能力。
台灣的新住民子女，有不少隨著親人到母國長期居住生活，因此華語文的聽說讀寫能力相當有限，甚至完全沒有華語基礎，返回台灣就學時經常面臨無法融入學校國教課程。中正高中國中部的兩位越南籍新二代學生，自2018年返台就學，便開始為期兩年增進華語能力，透過「華語補救課程」和「跨國銜轉團隊」共同協助，兩位越南籍新二代學生展現學習力，於2020年順利銜接國教課程與台灣學生一起上課。
此外，教育部國教署邀請各學校老師參加「跨國銜轉學生教育師資培訓」研習課程，以提升老師對於跨國銜轉學生的教學模式，讓這些從小在海外成長的新二代學生返台就學後，享有一條龍式的適應課程，排除語言與文化隔閡。
教育部國教署表示，透過跨國銜轉學生教育服務，協助海外成長的新二代學生提升華語能力並銜接國內教育課程，順利融入台灣教育環境。
