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高中職新增「身心調適假」 42所學校試辦 家長團體呼籲教育部完善配套措施

教育部7月1日預告修訂「高級中等學校學生學習評量辦法」。(圖/醫鼎中文編輯群)
教育部7月1日預告修訂「高級中等學校學生學習評量辦法」。(圖/醫鼎中文編輯群)
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中華民國教育部 Ministry of Education Republic of China (Taiwan)

教育部7月1日預告修訂「高級中等學校學生學習評量辦法」,新增「身心調適假」請假別,以協助學生覺察心理狀況,並在全台42所高中試辦此政策。家長團體對此表示支持,但也呼籲教育部應進行更廣泛的宣導,同時配合「學生輔導法」的修法,補充輔導人力,以多管齊下解決學生自傷問題。

根據修正草案,第24條增訂了「身心調適假」作為請假事由。教育部指出,這項假別是為了幫助有輕微心理不適或心理困擾的學生調整心情、平衡身心狀況,讓他們能夠渡過短期心理不適期,並促進教師和家長對學生心理健康的重視。 

幫助有輕微心理不適或心理困擾的學生調整心情、平衡身心狀況,讓他們能夠渡過短期心理不適期。 (圖/翻攝自freepik)

目前,42所高中在112學年下學期開始試辦這項政策。試辦期間規定每次請假必須以半天或一天為單位,每學期最多可請三天,不允許請一節或兩節課。國教署近日邀集試辦學校及相關團體進行檢討,結果顯示學生並不會隨意請假。例如,一所學生人數超過1000人的學校中,申請身心調適假的學生超過140人次,但僅有4名學生請滿了三天的假期。 

教育部應加強宣導,讓家長意識到學生的心理狀況並主動關心孩子。試辦規定需要家長同意才能請假,有助於家長更加關注孩子的身心健康。(圖/翻攝自freepik)

台灣家長教育聯盟常務監事謝國清表示,目前家長對於身心調適假仍不夠了解,教育部應加強宣導,讓家長意識到學生的心理狀況並主動關心孩子。試辦規定需要家長同意才能請假,有助於家長更加關注孩子的身心健康。

國教行動聯盟理事長王瀚陽也表示支持這項政策,並強調教育部應該知會家長,讓家長了解孩子發生了什麼事情。然而,他指出身心調適假屬於被動措施,教育部應該主動配合「學生輔導法」的修法,補足輔導人力,才能有效解決學生自傷問題。

全教總理事長侯俊良則表示,學生團體和教師基本上都正向看待身心調適假,但對於具體的執行細節,教育部應提供更多說明,例如請假和准假過程中的潛在問題,並在正式施行前進行微調。

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