泰北地區清萊雲南會館附屬華雲學校近日舉辦赴臺灣升學輔導活動，校方以僑委會112年度3+4產學攜手合作僑生專班及海外青年技術訓練班承辦學校招生簡章進行說明，鼓勵學生、泰緬邊區僑生回臺就學，為未來人生打好基礎。
華雲學校校長田景燦表示，近年來陸續迎來臺灣黎明技術學院，高雄市華德工業家事職業學校，高苑工商、臺南亞洲餐旅學校及六信高級中學、臺中慈明高級中學等技職專班及海青班承辦學校代表到訪招生宣導，讓學校師生獲得不少回臺升學資訊與選擇機會。
此外，校方向學生介紹臺灣環境，科技發達、文化多元、教育進步，如：3＋4產攜僑生專班，三個月在校唸書、三個月到廠實習，通過三年高職後，再加上四年大學，僑生方可順利完成學業，獲得專業技能，為未來創業做好鋪墊。校方歡迎學生到臺灣唸書，追逐夢想、實踐理想。
【新住民全球新聞網】為鼓勵新住民參與公共事務，促進文化交流，移民署於今年首辦「新住民多元文化人才培訓計畫」，該署南區事務大隊臺南市第二服務站特邀通過培訓的馬來西亞新住民譚嘉祥先生擔任多元文化講師，於家庭教育活動分享他的人生故事。延伸閱讀：終止戰爭悲劇 移民署與烏克蘭新住民同心祈願和平來臺定居逾35年的譚嘉祥，是從中國大陸移民馬來西亞的第三代華人。在馬國高中畢業後，他選擇申請來臺灣就讀中央大學機械系，並在大學期間譚嘉祥認識了女友。畢業後他幾經思量，選擇在太太的故鄉臺南發展，在科技產業及傳統產業服務將近15年，從研發工程師當到主管，卻仍面臨中年失業的人生低潮。譚嘉祥慎重思考後決定轉換跑道，憑著多年來省吃儉用的存款、太太娘家的資助及銀行貸款，開設國中數理補習班，兼任教學工作。同時也在朋友的推薦下出任企管顧問，接案輔導中小企業申請ISO認證，工作穩定之後，這才終於走出困境，踏上坦途。從小喜愛歷史與旅遊的譚嘉祥，在104年考取導遊及領隊執業證照，帶領中國、港澳及新馬參訪團環島旅行，體驗臺灣的人文與自然美景，並於110年參加移民署的多元文化人才培訓計畫，希望更能豐富自己的人生。他在家庭教育活動中，講授分享馬來西亞文化，例如：峇峇娘惹（Baba-Nyonya）是早期華人移民後裔與當地人通婚及文化交融，逐漸形成一支新的民族，母語也以閩南語為主轉變成夾雜方言及馬來語的峇峇娘惹語（Peranakan Hokkien），但生活中依然保留了華人的風俗儀式。延伸閱讀：東海大學國際週 移民署行動列車前進校園臺南市第二服務站主任胡鵬翔表示，譚嘉祥代表著新住民族群，懷著夢想來到臺灣、落地生根，雖然遭遇挫折，但憑著不放棄的精神，克服逆境，勵志的斜槓人生帶給大家許多啟發。此外，移民署為提供外國專業人才及其親屬更便捷的服務，「外國專業人才及其親屬線上申辦系統」自7月1日起上線，透過網路24小時都可申辦外僑居留證，方便又快速；另「外來人士在臺生活諮詢服務熱線」也自7月1日起簡化改碼為「1990」，熱線繼續提供中、英、日、越南、印尼、泰國及柬埔寨等7種語言免付費服務，歡迎新住民及外國朋友多加利用。
【新住民全球新聞網】國立南投高商承辦的新住民語文教學支援人員遴選講師研習，近日在桃園市青埔國小辦理，一群來自各縣市的主任、校長和具備越南、印尼、泰國、緬甸、菲律賓、馬來西亞語文專長的老師們，前往參加。延伸閱讀：終止戰爭悲劇 移民署與烏克蘭新住民同心祈願和平南投高商自2016年起接受國教署委辦培訓新住民語文教學支援人員，以因應108新課綱新住民語文課程所需師資，迄今已有3千多名合格新住民語文教學支援人員，讓有興趣學習新住民語文的學生，都能跟隨專業的師資學習新住民的語言與文化，不僅拓展語言學習的面向，同時也增進多元文化的認識與國際理解。該研習活動是為了儲備各縣市培訓教支人員的講師，特別借用位於桃園高鐵站附近的青埔國小場地，綠意盎然的校園、新穎的教室及設備，讓參加的師長們在最優質的環境中聆聽新住民語文講師培訓課程。延伸閱讀：東海大學國際週 移民署行動列車前進校園南投高商何景標校長表示，投商教師團隊認真教學、用心輔導，行政團隊對教育政策推動亦是不遺餘力，在新住民語文部分，除了協助教學支援人員的培訓，更涵蓋遴選講師審查、教材印製與配送、教材試教計畫及樂學計畫等，協助教育政策順利實施，展現行政團隊質量俱優的配合度與執行力。
臺北市育達高中－雙語小學部辦理「兒童建築工程課程」，以「自然環境中風與光元素」為主題，將知識與技能結合建築設計，並且扣緊SDGs地球節能永續議題，建構孩子們的創意思考與發想、結構模擬與創造、空間規劃與邏輯。校方表示，同學們非常喜歡玩樂高，也對建築感興趣，因此在STEAM課程與創藝樹設計工作室－兒童建築空間教育團隊合作。除了用電腦3D模型來建構孩子們對於建築的空間概念以外，老師也利用孩子們最愛的樂高討論穩固的建築結構應該要怎麼設計。另外，環境設計也是重要一環，老師與學生討論氣候環境與設施的擺放位置如何影響建築與內部的居住品質及環保建築。兒童建築工程課程除了拓展學生們的想像力與創造力外，也在課程中互相幫忙，欣賞別人的房子的構造跟巧思，師生都非常期待在課程結束後能看見個人努力的成果。
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