教育部青年發展署推動的「學習性青聚點實施計畫」進入第四屆，成為青年參與社區創生的重要平台。青年們透過「在地課程」認識地方，並以「蹲點實作」從做中學，逐步投入地方事務，並以田野調查作為地方創生準備工作的起點。
今年7月起，學習性青聚點推出一系列田野調查在地課程。其中，嘉義縣打貓街坊文化協會引領青年設計出獨特的導覽路線，將豐富的在地文史資料轉化為易懂的語言，透過動人的導覽解說，激發地方觀光潛力。高雄橋仔頭白屋以糖業博物館為基地，透過換裝和服和手作和菓子的體驗活動，讓參與者感受百年歷史的魅力，同時討論在地創生面臨的挑戰。
打貓街坊文化協會以在地文史為本設計出獨特體驗的導覽路線（圖 / 翻攝自教育部官網）
挖掘文創商機，融入當地深度觀察
宜蘭頭城的金魚厝邊則從資源盤點和在地關係梳理著手，培養青年成為地方策展企劃人才，透過與居民的連結和合議，策劃在地藝術季，振興社區。花蓮練習曲文創邀請講者介紹新城當地文史，透過實地走讀探索街區，讓青年體驗田野調查的精華。
金魚厝邊的實作生-採訪龜山島社區發展協會的理事長簡英俊（圖 / 翻攝自教育部官網）
宜蘭市方子維文化事業有限公司專注於市場口傳文學與田野調查技巧，帶領青年走入傳統市場，讓參與的外國朋友也體會市場魅力。學員可學習文化導覽技巧，將口傳文學融入社區創生規劃中。
田野調查不僅是對地方的深度觀察，更是融入當地的關鍵步驟。除了掌握調查方法，還需學習如何與居民建立信任，洞察地方發展脈絡和實際需求，凝聚地方共識，挖掘文創商機，保留並傳承社區特色文化。
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