為促進閱讀向下扎根，教育部國教署近年來持續在國中小學教育階段的晨讀時間推動「身教式持續安靜閱讀」，強調以興趣為本的閱讀模式，培養學生終身閱讀習慣與能力，獲得愈來愈多國中小學響應。108學年度共有125校、2,000餘個班級、6萬多名學生積極參與MSSR，不但學校閱讀風氣提升，也進一步延伸至家庭，號召家長一起加入閱讀的行列。
「身教式持續安靜閱讀」（Modeled Sustained Silent Reading, MSSR），強調成人以身作則，作為孩子閱讀的楷模，持續不間斷閱讀，並提供安靜閱讀的環境，同時也尊重學生自主選書的權利。此模式因有助於從小培養閱讀習慣，愈來愈受到各界重視，教育部國教署也持續與各地方政府合作在國中小學推廣落實。
新竹市建華國中推行閱讀多年，為使閱讀的成果更豐碩，也加入晨讀運動MSSR計畫。為強調身教的重要性，校長會入班陪伴靜讀，並進行全校的聊書活動，學生也反映喜歡校長、老師陪著閱讀，很放鬆並享受這段晨間的閱讀時光。許多教師反映，推動MSSR後，學生的成績與寫作能力有所提升，學習態度更為積極。因此，即使有著課業與教育會考的壓力，學校仍持續推動MSSR，希望帶給孩子們一輩子受用的能力。
教育部國教署表示，閱讀教育必須長期推動並挹注資源，透過推動MSSR，以學生為主體，將自發、互動、共好落實於閱讀教育的推動，並達成「自主閱讀學習」、「閱讀資源共好」及「閱讀行動擴展」等目標。未來仍將持續推廣，鼓勵更多學生、家長愛上閱讀，從根本提升閱讀風氣。
新聞來源：教育部
